式，“既然来到了大学，就要适应这种讲课节奏。大学课程排的很宽松，自然代表着每门课程的授课学时不会太多，而要教的内容太多，只能是加快讲课节奏。像你们高中那样用七八堂课讲一章的情况，在大学基本不可能出现。”
“当然，课程的宽松，也代表着你们课余时间的增加。没有早自习，没有晚自习。一天只有一两堂大课，空下来的这些时间我希望你们利用起来。课前做好预习，课后做好复习，上课效率才能事半功倍。”
“你们之所以跟不上我讲课的速度，多半是预习工作做得不充分。”顾律觉得很有必要，让面前的这群学生，摆脱高中阶段被老师逼迫着学习的模式。
自主学习，在大学才是适用的。
因为大学老师不会像中学老师那样，一直督促着学生们去学习。
学习态度如何，完全是靠学生们的自觉。
而树立竞争关系，便较为容易的调动同学们的学习积极性。
于是顾律觉得有必要，给众人树立几个竞争目标存在。
顾律望向面前的第一排，“正轩，可以跟上我刚才的讲课进度吗？”
马正轩点头，“可以。”
接着看向白瑶，“白瑶同学，你呢？”
白瑶笑嘻嘻的开口，“很轻松嘛，没多么困难。”
最后，顾律的视线落在毕齐身上，“你呢，毕齐？”
毕齐耸耸肩，一副轻松随意的样子，“这部分这么基础的内容，我都想让老师您直接跳过去，不用讲了。”
毕齐刻意加大了音量，“别说老师您用现在的语速了，就是再快上十倍，我也完全不成问题！”
全班同学：“……”
顾律一头黑线。
顾律很想点评一句，说毕齐这个逼装的很差，既刻意又浮夸。
但一想这是在课堂上，还是课后再和毕齐谈谈吧。
顾律轻咳一声，将众人从对毕齐无语的思绪中拉回来，“我接着讲，进度会稍微放慢点，大家认真听，课后做好预习，下次上课的时候，我就要回到原来的节奏了，你们做好心理准备。”
说完，顾律翻开课本，讲起第二章，序列的极限。
也是数分的三大核心内容之一。
…………
两节课的数分课上完。
顾律布置了几道课后作业后，便提着包走出教室。
“老师，等等我，等等我。”身后，毕齐同学追了过来。
“待会没课？”顾律抬抬眼皮，开口问。
毕齐挠挠头，“没，三四节没课，下午的五六节才有一堂高代课。”
“老师，我想问一下……”
“问我为什么会出现在这，还成为了你们的数分老师是吗？”顾律笑了笑。
“呃……是。”毕齐老老实实的回答。
“原因嘛，很简单，燕大是我母校，我去大学教书，肯定会选择在这。”顾律一边和毕齐肩并肩的走着，一边解释道，“至于会恰好教你数分课，我想，这应该是巧合吧。”
“巧合么……”毕齐站在原地，眉头一皱，觉得事情并非这么简单。
但发现顾律已经走远，只留下一个背影，又急忙小跑着追了过去。
楼下，走出教学楼，毕齐发现顾律走的并不是回数院大楼的方向。
“老师，你不回办公室的吗？”
“我三四节还有课。并不是只教你们班的数分课。”
“什么课？”
“高数！”
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